Amanhã no ICMA - noite de poesia, música e troca de livros

Em parte organizado pela minha amiga Lúcia, amante de livros e promotora da leitura. Levem livros usados para trocar e donar.

Los elefantes todavía no están seguros en Mozambique

Estoy leyendo el libro del uruguayo Mauricio Bernstein "Adiós, Niassa", de la Editorial Fin de Siglo, sobre su viaje a Mozambique en búsqueda de la reserva de Niassa con sus supuestos catorce mil elefantes.

Era el 2004, Mozambique casi recién salidito de la guerra. Uno pensaría que con los años, a medida que el país se recupera, también lo haría el número de elefantes.

Sin embargo, hoy aterriza a mi casilla de correo un artículo que resumo:

 “(2013-02-26) A Reserva do Niassa perdeu nos últimos dois anos, (2011-2012), cerca de dois mil e quinhentos elefantes, devido à caça furtiva.  ...

Segundo Lopes Pereira [médico veterinário e antigo director de conservação do Parque Nacional da Gorongosa], se o país continuar a registar os actuais índices de caça furtiva, em cinco anos, populações de elefantes, búfalos e de outros grandes antílopes, poderão atingir níveis de extinção.

... a caça furtiva na Reserva do Niassa, em particular, não somente gera impactos negativos sobre a biodiversidade como também no turismo.  ...

O uso massivo de trincheiras e laços com a ajuda de vedações que se prolongam por mais de um quilómetro de extensão, prova que a caça furtiva não é motivada pelas necessidades de subsistência das populações, mas sim por objectivos comerciais, sublinhou Lopes Pereira.

Para o conservacionista, o mais correcto seria banir totalmente a caça ao elefante, nas coutadas e nas reservas de caça. A medida, segundo ele, levaria os operadores faunísticos a explorarem outras atracções turísticas nas suas concessões e não teriam que inventar desculpas de última hora para os clientes, a quem tenham prometido o abate de elefantes com pontas pesando mais de 50 libras.”

El artículo señala que la caza no se limita a elefantes, también búfalos y otros antílopes y que algunas autoridades estarían involucradas con cazadores furtivos y el tráfico de marfil.

A la hora de evitar la caza furtiva y el tráfico no ayuda que las consecuencias no sean suficientemente severas, ni que “à ausência de métodos claros de trabalho e da fraca preparação dos elementos da Guarda Fronteira em matérias de fauna e flora”.

Para Carlos L. Pereira, “a solução do actual problema passa pela revisão de todo o sistema de fiscalização faunística e florestal, começando pela correcta selecção dos candidatos e treino dos fiscais a serem afectos nesta área.”

Mucho más fácil decirlo que hacerlo.

El artículo completo se puede leer aquí.

Paseo a la biblioteca y club de inglés

No sorprende que en un país con alrededor de 50% de analfabetismo (hasta hace no tanto rondaba el 95%) y un acceso a internet que alcanza apenas un 4-5% de la población, el tema  libros y lectura deje mucho que desear. Hay pocos libros y son caros. En lenguas nativas, para niños chicos, o escrito por mozambicanos no hay casi nada. La lectura no es un hábito popular y a cualquier nivel se nota las carencias en lectura, escritura y comprensión de lo escrito.
 

Es un poco la historia del huevo y la gallina: no hay libros porque no hay lectores y no hay lectores porque no hay libros. Considerando el tema de forma más amplia, se ve enseguida que las carencias va más allá de los libros: la producción, diseminación y acceso a la información es una barrera a todo nivel.

Cuando los dos aspectos se combinan, lleva a que las pocas bibliotecas y servicios culturales que sí existen (en general gracias a centros culturales de varios países) y que están a disposición de los mozambicanos estén sub-utilizados porque la mayoría no se entera de su existencia. Como saben los que me conocen, cosa que me da fiebre es el desperdicio. Ergo, tenía que hacer algo.


Para empezar invité a mi querido grupo de Bonga Mbilo a una visita guiada al Centro Cultural Ameriano de Maputo y la biblioteca Marthin Luther King, ya que había tenido tan buena experiencia con ellos (con el taller de escritores y el panel de Fulbright). Allí, además de biblioteca y sala de computación, tienen un club de inglés, de debate, clases de informática, muestra y discusión de películas, talleres—todo gratis (se puede ver el calendario de eventos acá). ¿Cómo no aprovechar?

Asistimos a una de las clases de conversación que se dan cuatro veces por semana de nivel básico a avanzado. El día que fuimos la conversación era sobre géneros literarios de ficción y no ficción.

Observación #1: La mayoría de las veces relacionaban los géneros literarios a los géneros de películas. Una novela policial era una película de acción con polícias y ladrones. Definitivamente una cultura de lo audiovisual.

Observación #2: De los más o menos 30 participantes, sólo 2 eran mujeres. Sin comentario.

Observación #3: Además de tener la posibilidad de interactuar y oír a un hablante nativo, aprenden sobre diversos temas y otras culturas. Y por lo que ví ese día, a veces resulta en discusiones muy interesantes. Como cuando llegaron al género “Gay and Lesbian”. Hubiera estado para grabarlo...

Después de la clase subimos a la biblioteca, paraisito cómodo y acogedor, con libros de referencia, atlas, mapas, novelas, textos de estudio, revistas, diarios, DVDs. La mayoría en inglés, pero también algunos en portugués. Sacaron todos la tarjeta de la biblioteca en unos pocos minutos y después de escoger algunos libros marchamos—tras prometerme que volverían a las clases y a usar la biblioteca.


En muchas aspectos Mozambique me recuerda al Uruguay de hace 20 y tantos años. En los tiempos despuecito del fin de la dictadura, cuando en la Biblioteca Nacional no había ningún libro posterior a 1970, si le habré sacado el jugo yo a la Biblioteca Artigas-Washington de la Alianza Cultural Uruguay-Estados Unidos, a la biblioteca del Goethe Institut y varias otras. Y no hay razón para que habiendo posibilidades similares acá, los jóvenes no le puedan sacar el jugo simplemente porque no se enteran.

Writers, journalists, editors, poets, and translators

Sometimes paradise comes under the most unexpected guises. For example, a workshop with a panel of American writers, poets, journalists, editors, and translators.

Invited by the Cultural Center of the U.S. Embassy in Maputo, a group of five writers from the University of Iowa presented a series of workshops talking about what they do, why they do it, how they do it.

The audience, mostly young journalist students from Mozambique, were hungry for information and seemed eager to know more about the craft, the process, the career, the challenges. The writers were fun, honest, approachable and down to earth. Not to mention engaging and interesting. The flow of the conversation, though carried in two languages, was kept at a good pace by a very skilled interpreter and some of the participants who were bilingual. What else
can one ask?

Mozambican poets and writers also had the chance to present their work. The following day, there was more time for discussions during the presentation at the Associação dos Escritores Moçambicanos (Mozambican Writers Association). I felt fortunate to be able to fully understand the nuances of both languages and had a great time observing the coming together of these very different cultures.

You can play 'Where is Waldo' and try to find me in this photo.

Plus, in a weird way, I felt at home. It was only during these presentations that I realized how much had I been missing my readings, my writing groups, my “real” work, books, meetings with colleagues, my libraries (Oh, VPL, if you only knew how much you mean to me!). Next obvious step, was to raid the bookcases of my friends here. Picky-ness out of the window due to lack of choice, I've been reading some *interesting* stuff.


But at least I won’t read-starve.

¿Cómo se usa un libro? Por qué es importante empezar a alfabetizar desde chiquititos

Para poder colaborar con el programa de apoyo a maestros es clave entender con qué dificultades se encuentran estos maestros en el día a día. Para eso, he estado leyendo informes y análisis, entre ellos, el de “Managing Teachers” que se encuentra en esta página.

Mucho de lo que he leído seguramente se aplique a Mozambique también, pero hay poca información (por lo menos en inglés) que trate directamente de la situación en el país. Por eso, fue de mucha ayuda el informe preparado por una organización local que trabaja directamente en los alrededores de Maputo.

La organización se llama Livro Aberto y trabaja con niños de comunidades locales, muchos de los cuales hablan una lengua local pero no portugués, el idioma que se usa en la escuela. Además del tema del idioma, estos niños llegan a la escuela sin saber leer o escribir y muchos de ellos tampoco reconocen letras, nunca han visto un libro ni saben como sostenerlo correctamente o pasar las hojas.

Es que el libro, como cualquier otra tecnología, requiere un proceso de aprendizaje de cómo usarlo. Si creciste entre libros, es muy fácil olvidarse de eso, pero para quien tiene que lidiar con una nueva tecnología, ya sea un libro o una computadora, el proceso no es necesariament obvio:

La organización Livro Aberto creó una biblioteca móbil y desarrolla talleres con los niños y la comunidad para que incorporen los libros, la lectura y la escritura. De esa forma, están mejor preparados para aprovechar lo que la escuela y los maestros pueden ofrecer y hay más posibilidades de que los niños continúen y terminen la escuela.